五分之二和三分之二比較大小，可以用幾種方式來實(shí)現(xiàn)?日前，楊浦區(qū)平?jīng)雎返谌W(xué)四年級的數(shù)學(xué)課堂，學(xué)生們手持平板電腦，用畫一畫、算一算、寫一寫的方式比較出兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小，還將各自的思考分析過程錄制成語音發(fā)到平臺(tái)上供全班同學(xué)討論。數(shù)學(xué)課堂引入“教學(xué)助手”后，一下子提升了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。課堂之外，教師也因?yàn)橛辛?ldquo;備課助手”和“作業(yè)輔導(dǎo)助手”，能在備課負(fù)擔(dān)和時(shí)間減少的情況下，更好滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)需求。

記者從上海市教委獲悉，全市將建設(shè)市級統(tǒng)一數(shù)字教學(xué)服務(wù)平臺(tái)，中小學(xué)課堂將陸續(xù)迎來三位“智能伙伴”：備課、教學(xué)、作業(yè)輔導(dǎo)助手，推動(dòng)上海基礎(chǔ)教育實(shí)現(xiàn)更高層次的優(yōu)質(zhì)均衡，為師生提供更均衡、更精準(zhǔn)、更充分、更公益的教育資源，努力讓學(xué)生和家長感受到城市數(shù)字化轉(zhuǎn)型帶來的獲得感。

讓教師善教，學(xué)生樂學(xué)

智能化備課助手的出現(xiàn)，在年輕教師群體中廣受歡迎。在這個(gè)新助手的“加持”下，平?jīng)雎返谌W(xué)數(shù)學(xué)教師張智瑋的備課時(shí)間大大減少，但備課的內(nèi)容卻極大豐富起來。有著6年教齡的張智瑋告訴記者，“備課助手”系統(tǒng)中為教師提供依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化的目標(biāo)，智能化推送適應(yīng)不同學(xué)情的備課模板資源、教學(xué)建議、教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀樣例等，供教師便捷選用。教師只需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，適當(dāng)進(jìn)行個(gè)性化調(diào)整。

“備課助手能幫助不同層級的教師，提升備課效率和質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)水平的提升。”平?jīng)雎返谌W(xué)數(shù)學(xué)教導(dǎo)徐音告訴記者，年輕教師能夠在備課助手的幫助下迅速“站穩(wěn)講臺(tái)”，成熟教師也將有更多精力和時(shí)間投入到研究學(xué)情和教材中，提升教學(xué)品質(zhì)。

張智瑋通過“備課助手”設(shè)計(jì)的教學(xué)方案和資源，能同步到“教學(xué)助手”中，直接在課堂上成為學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。

當(dāng)天的數(shù)學(xué)課上，學(xué)生們對如此信息化、游戲化的教學(xué)方式充滿興趣——課堂不再是只有舉手回答老師的問題，而是可以在平板電腦上通過圖形分析尋找答案，抑或通過語音輸入共享小伙伴的討論結(jié)果，學(xué)習(xí)的方式多元鮮活，一下子擊中孩子們的學(xué)習(xí)“關(guān)節(jié)點(diǎn)”。張智瑋感受到了學(xué)生對數(shù)字化課堂的喜愛。

讓教師善教、學(xué)生樂學(xué)，記者了解到，上海采取先點(diǎn)上試驗(yàn)、逐步帶動(dòng)面上推開的方式推進(jìn)這項(xiàng)新工作，目前已選擇小學(xué)四年級數(shù)學(xué)學(xué)科作為試驗(yàn)學(xué)科，選擇寶山、楊浦兩區(qū)以及徐匯區(qū)部分學(xué)校作為試驗(yàn)范圍，適時(shí)在全市逐步推廣。

浸潤教學(xué)提升“數(shù)字素養(yǎng)”

近10年來，上海正努力推進(jìn)基礎(chǔ)教育信息化工作，形成了較好的研究與實(shí)踐應(yīng)用基礎(chǔ)，為此次啟動(dòng)實(shí)施基礎(chǔ)教育教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

自2012年開始，本市確立了基于數(shù)字教材應(yīng)用的教學(xué)系統(tǒng)模型，建設(shè)數(shù)字教材及配套資源，提煉數(shù)字教材應(yīng)用的場景形態(tài)。去年開始，本市共計(jì)錄播了超過12000節(jié)“空中課堂”教學(xué)視頻，并建設(shè)教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、作業(yè)等配套資源。市教委教研室主任王洋介紹說，這些優(yōu)質(zhì)資源以單元為基本單位，形成由新授、復(fù)習(xí)、答疑輔導(dǎo)組成的體系，為推進(jìn)未來線上線下融合教學(xué)奠定良好基礎(chǔ)。

市教委相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，推動(dòng)基礎(chǔ)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，可進(jìn)一步提升師生數(shù)字素養(yǎng)，師生通過長期浸潤于信息環(huán)境中，不斷應(yīng)用數(shù)字資源，有助于培養(yǎng)教師和學(xué)生的數(shù)字意識(shí)、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新以及數(shù)字社會(huì)責(zé)任，從而不斷提升本市師生的數(shù)字素養(yǎng)。

　　 原標(biāo)題：備課、教學(xué)、作業(yè)輔導(dǎo)助手 推動(dòng)基礎(chǔ)教育更高層次優(yōu)質(zhì)均衡