近年來，尤其疫情三年中，青少年的心理健康問題愈發凸顯。在2020年心理健康藍皮書中，青少年有24.6%的抑郁檢出率，并隨著年級的增加而攀升，而在《中國兒童青少年精神障礙流行病學調查》中的數據顯示，在6到16歲的在校學生當中，約有17.5%的孩子患有精神障礙。

作為一名心理咨詢師，陳瑜在2022年接觸到很多患有焦慮癥、抑郁癥、雙相情感障礙等心理疾病的青少年，其中很多人采取過自殘甚至自殺行為。她說，「做了這么久的家庭教育，2022年是青少年心理問題空前嚴重，數量最為集中的一年。」

陳瑜原本是一名記者，2016年開始轉向做家庭教育。早在疫情出現的2020年，她就發現，封控給孩子的學習、親子關系和同伴關系帶來了一些新的問題和挑戰。「如果父母和老師處理方式不當，孩子很容易被卷到漩渦里，心理狀況越來越不好。」

在教育的輿論場，更多聽到的都是家長和老師的說法，但孩子們的聲量很小，他們很少有充分表達的機會。于是2020年6月，陳瑜開啟了「少年發聲」欄目，想聽一聽孩子的聲音，「他們到底為什么生病?為什么大面積地休學?經歷了怎樣的痛楚和掙扎?」

三年下來，陳瑜一共接觸了64個孩子，幾乎涉及了中國絕大部分省份。通過這些訪談，她越來越感覺到，這一代孩子的生存狀比成人想象中的更為艱難。很多時候，孩子的主體情感是不快樂的，會經常逼問自己一些終極問題：學習的意義是什么?人為什么活著?我是誰?我該去哪里?「這些問題在他們很小的年齡就被提出來了，可惜的是，成人世界沒有給到他們很好的回應。」

在陳瑜看來，當下家長和孩子之間最大的分歧正在這里——家長試圖把孩子打造成聽話、用功、考高分的「機器」，而孩子則希望自己能被當作 「人」來對待。機器只講功能，存在的價值是高效地完成任務。但人之所以為人，是因為有情緒、感受、獨立意志和自我實現的需要，而后者正是這一代孩子格外看重的。

分歧兩端，落差越大，造成的割裂和傷害越重。但陳瑜仍然提出積極的可能：家庭關系一旦得到修正，這些孩子能夠復原，再往前走的力量也是無可比擬的。

標簽： 當孩子發出求救信號 青少年心理健康問題 孩子的主體情感是不快樂的 中國兒童青少年精神障礙流行病學調查

　　 原標題：當孩子發出求救信號 青少年的心理健康問題愈發凸出