近年來(lái)，一、二線城市公辦中小學(xué)新招崗位正越來(lái)越多地和編制“脫鉤”。2023年，廈門市市屬學(xué)校及各區(qū)發(fā)布校園招聘優(yōu)秀畢業(yè)生公告，本輪共計(jì)招募1409名教師，均為非編崗位。城市化、少子化趨勢(shì)結(jié)構(gòu)下，教師編制結(jié)構(gòu)性問題愈發(fā)突出，學(xué)生多、編制少、老師缺，不少一線城市公辦中小學(xué)招聘非編教師補(bǔ)充師資。而另一面，教資報(bào)考熱仍連年高漲，2022年教資考試報(bào)名人數(shù)高達(dá)1144.2萬(wàn)人，較十年前的17.2萬(wàn)翻了66倍。

個(gè)人認(rèn)為：少子化結(jié)構(gòu)趨勢(shì)下，難道不應(yīng)該減小班級(jí)學(xué)生數(shù)量，優(yōu)化班級(jí)管理嗎?

筆者當(dāng)年從小學(xué)到初中，每班人數(shù)90+，從講臺(tái)兩側(cè)一直坐到最后一排貼著后墻，高中之后，因?yàn)楣P者在重點(diǎn)班，人數(shù)少些，但就這也在60+，在這種班級(jí)中，很多孩子，老師根本沒有時(shí)間和精力教育管理，就導(dǎo)致很多孩子受到的教育其實(shí)根本不理想。

所以在少子化結(jié)構(gòu)趨勢(shì)下，減小班級(jí)學(xué)生數(shù)量，優(yōu)化班級(jí)管理才是重中之重!另外，編制數(shù)量不是應(yīng)該保持動(dòng)態(tài)平衡嗎?當(dāng)年學(xué)生如此之多時(shí)，編制問題尚且沒有這么突出，如今學(xué)生數(shù)量減少，編制竟然不夠了?

另一方面，缺老師則更令人疑惑，媒體一邊放出消息，說(shuō)某博士都去應(yīng)聘小學(xué)老師，教資報(bào)考人數(shù)逐年攀升，另一邊又說(shuō)缺老師，這不是很矛盾嗎?

在我看來(lái)，理由倒也很簡(jiǎn)單，少子化帶來(lái)的縮編效應(yīng)，導(dǎo)致越來(lái)越多的人選擇脫編的教師崗位，最后受苦的就是孩子。

說(shuō)幾個(gè)很有意思的現(xiàn)象，就我所了解的，西安至今為止都存在有的班級(jí)學(xué)生數(shù)量還是50+甚至70+，更不用說(shuō)其他縣城或者城市。甚至出現(xiàn)某班班主任一年時(shí)間就換兩三個(gè)的情況，任課老師更是像走馬燈。

所以，并不是缺老師，而是，缺長(zhǎng)久任職、教學(xué)水平一流的老師!

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什么“區(qū)管校聘”改革、什么“退出機(jī)制”、甚至讓教師寫論文、研究報(bào)告……雖然確實(shí)倒逼教師“活”起來(lái)，但也同時(shí)逼走一些本就在校內(nèi)承擔(dān)更多工作的青年教師。

綜上，以現(xiàn)在青年老師的標(biāo)準(zhǔn)卡45歲以上干部和老師，我感覺將近一半的教師或者領(lǐng)導(dǎo)都通不過，然而縮編縮走的青年教師卻占了最大的比例，最終導(dǎo)致老師減少、教學(xué)質(zhì)量下降……

社會(huì)改革是社會(huì)發(fā)展的必然要求，也是社會(huì)進(jìn)步的重要?jiǎng)恿Α８母飸?yīng)該是全民參與的，不分年齡、性別、階層、地域等差異，共同為社會(huì)的改善和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。然而如今的改革，卻只針對(duì)年輕人下手，不動(dòng)中、老年人的利益，這是一種不公平的做法，也是一種不明智的做法。

而且在少子化趨勢(shì)下，中老年人才是社會(huì)的根基，他們有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，穩(wěn)定的收入，安逸的生活，他們應(yīng)該為社會(huì)的改革和發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和財(cái)富。當(dāng)然這面臨道德考驗(yàn)，所到底有些過河拆橋的意思，所以，究竟該往哪個(gè)方向發(fā)展，大家又是怎么看的呢?

標(biāo)簽： 越來(lái)越多中小學(xué)教師崗和編制脫鉤 教師人編分離現(xiàn)象好嗎 飲鴆止渴 中小學(xué)教師編制是否合理

　　 原標(biāo)題：越來(lái)越多中小學(xué)教師崗和編制脫鉤 注定是飲鴆止渴？