“包裝設(shè)計(jì)”是信陽(yáng)農(nóng)林學(xué)院視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的核心課程，是在設(shè)計(jì)學(xué)人才培養(yǎng)計(jì)劃中具有影響力和示范性的課程之一，既有跨學(xué)科專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域知識(shí)的特點(diǎn)，又承載著育人功能。課程強(qiáng)調(diào)理論講授和“項(xiàng)目化”教學(xué)結(jié)合，將課程思政融入教學(xué)全過(guò)程，推動(dòng)形成專(zhuān)業(yè)課程和思政課程協(xié)同育人。學(xué)生通過(guò)對(duì)商品包裝的設(shè)計(jì)與制作訓(xùn)練，掌握包裝的調(diào)研、創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、制作的相關(guān)知識(shí)，從而設(shè)計(jì)出科學(xué)美觀的商品包裝，培養(yǎng)學(xué)生使用不同創(chuàng)意與表現(xiàn)方法完成包裝設(shè)計(jì)的能力。

項(xiàng)目化教學(xué)法通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，通過(guò)企業(yè)需求，明確項(xiàng)目具體目標(biāo)，讓學(xué)生更多地參與、了解市場(chǎng)需求和經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)律在行業(yè)運(yùn)作中的作用。結(jié)合思政視角鼓勵(lì)學(xué)生思考包裝設(shè)計(jì)在商品流通過(guò)程中、品牌形象的建立中對(duì)消費(fèi)者觀念的影響。在實(shí)施過(guò)程中模擬設(shè)計(jì)公司真實(shí)的管理機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生嘗試以企業(yè)和客戶(hù)的視角認(rèn)識(shí)和理解對(duì)包裝設(shè)計(jì)的需求。在小組分工合作的過(guò)程中熟悉項(xiàng)目管理流程，提高設(shè)計(jì)管理水平的同時(shí)也磨煉心性，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。

通過(guò)同電商小鎮(zhèn)經(jīng)營(yíng)公司負(fù)責(zé)人前期溝通了解設(shè)計(jì)需求，2024年3月29日，風(fēng)景園林藝術(shù)學(xué)院，視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)21級(jí)以及23級(jí)（專(zhuān)升本）全體學(xué)生在教師劉昂、劉洋、張家詠老師帶領(lǐng)下，前往信陽(yáng)市大別山青創(chuàng)中心電商小鎮(zhèn)開(kāi)展農(nóng)產(chǎn)品“包裝設(shè)計(jì)”課程實(shí)踐調(diào)研。現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)人董建輝、高麒貴等工作人員向?qū)W生具體介紹了‘線上+線下’不同渠道包裝設(shè)計(jì)需求，以及需要改造升級(jí)的包裝產(chǎn)品。通過(guò)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、項(xiàng)目前期準(zhǔn)備和項(xiàng)目實(shí)施開(kāi)展驅(qū)動(dòng)教學(xué)，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐能力。

運(yùn)用項(xiàng)目式教學(xué)方式開(kāi)展課程思政融合教學(xué)，突破以往單一化課程教學(xué)的限制，引導(dǎo)學(xué)生從人民角度思考設(shè)計(jì)，能夠?qū)?guó)情、市情等社會(huì)現(xiàn)象有進(jìn)一步了解并在此基礎(chǔ)上開(kāi)展設(shè)計(jì)。通過(guò)公益類(lèi)設(shè)計(jì)比賽，以精準(zhǔn)扶貧、鄉(xiāng)村振興為主題，讓學(xué)生們對(duì)中國(guó)鄉(xiāng)村有所了解，將鄉(xiāng)土產(chǎn)品與消費(fèi)者需求結(jié)合，走出創(chuàng)新之路。

學(xué)生核心素養(yǎng)的提升離不開(kāi)課程思政的系統(tǒng)培育，而學(xué)生核心素養(yǎng)中的綜合實(shí)踐技能的提升也離不開(kāi)項(xiàng)目式教學(xué)的訓(xùn)練，因此，項(xiàng)目式教學(xué)與課程思政之間可以說(shuō)是品格與能力的關(guān)系，二者相輔相成、相互統(tǒng)一。為精準(zhǔn)扶貧做具有地域特色的農(nóng)產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在設(shè)計(jì)調(diào)研、設(shè)計(jì)制作中深入了解中華傳統(tǒng)文化、設(shè)計(jì)師社會(huì)責(zé)任、中華美育精神等。（郝昱瑋 彭瑩瑩 劉昂 劉洋 張家詠）

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　　 原標(biāo)題：信陽(yáng)農(nóng)林學(xué)院《包裝設(shè)計(jì)》課程開(kāi)展項(xiàng)目式德育工作實(shí)踐——踐行“以強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)為己任” 積極開(kāi)展社會(huì)服務(wù) 每日熱門(mén)