對人教版小學數學教材插圖聲討持續在網絡發酵。教育部近日回應“責成人民教育出版社立即整改”，人民教育出版社也承諾“今年9月1日前全面整改到位，確保2022年秋季學期開始按時使用新教材”。我們還要繼續向問題教材吐唾沫嗎?

教材插圖風波最近鬧得很大，有幾個問題需要厘清：

一、這批教材投入使用快10年來，問題為什么10年后才暴露?據了解，也有不少家長、老師及社會人士提出過批評意見，但始作俑者竟然以“改革創新”“不破不立”等堂而皇之的言論，公開叫板這些反對意見，甚至讓研究生發表論文文過飾非，厚顏無恥進行自我吹捧。那時候出版社為什么沒有認真核查?教育部為什么沒有責成改正?相關監察部門為何沒有出面問責?看來，教材的保駕護航還不到位。

二、批評問題教材插圖是必須的，追究背后的利益鏈條也是應該的，但未必一定要上綱上線，兩千多年前老子就說：“代大匠斫者，稀有不傷及手矣”。也就是說，任何違法亂紀，都應該由執法部門裁定處罰，民眾發現違法亂紀舉報投訴到相關部門是權利也是義務，但處罰和定罪量刑必須交給監管部門和執法部門。

三、不論是教育部，還是人民教育出版社，都不應該簡單重繪插圖就放過這件事。有關監督部門，還應該徹底清查下教材和童書市場的魚龍混雜現狀，把那些以次充好、混淆視聽、甚至大搞權錢交易的家伙揪出來，還公眾一個交代。

(童立進 本報評論員)

標簽： 批評問題教材插圖 追究背后的利益鏈條 重繪插圖 人民教育出版社

　　 原標題：批評問題教材插圖是必須的 追究背后的利益鏈條也是應該的